نشرة اثرائية لتنفيذ درس بأسلوب التعلم التعاوني

طرق تشكيل المجموعات

نشرات علمية- التعلم التعاوني

صور مختلفة عن التعلم التعاوني

طريقة تشكيل مجموعات التعلم التعاوني

طريقة تشكيل مجموعات التعلم التعاوني :
ينبغي أن يوزعالمعلم الطلاب إلى مجموعات غير متجانسة يتألف كل منها من طالبين إلى
ستة طلابيعتمد في ذلك على حجم العملية التعليمية التي تقوم بها المجموعة أن تؤخذ في
فيالاعتبار قدرة الطلبة على العمل معاً بصورة فاعلة . ويفضل تغيير المجموعات بعد كلثلاث مهارات تعليمية بما يوفر استمرارية في تطوير المهارات الاجتماعية والمهاراتالتعاونية كما يوفر وقت المعلم في التنظيم . كما يجب أن توفر فرص للطلبة للاختباروالتنقل في المجموعات . 
ويفضل أن يبدأ المعلم بمجموعة صغيرة وبموضوع مبسط ثميطور موضوعاته ويزيد من حجم مجموعاته التعاونية.
أهم دور .. 
دور المعلم في التعلم التعاوني بعد تشكيل المجموعات وتعينالموضوعات : 
1_ يدخل إلى المجموعات بسرعةوهدوء. 

2_ يبق مع المجموعة ولا يتجولفيها . 

3_لايرفع صوته بالكلام ويعودالطلاب ويعود على خفض الصوت. 

4_ يشجع كلمنها على المشاركة . 

5_ يعود كل طالبعلى احترام الدور . 

6_ يكون مستعداٌللمشاركة في عملية الترتيب والتنظيم والتنظيف . 

7_ يخاطب الطالب باسمه . 

8_ ينظر إلى المتكلم ويبدى اهتماما وانتباها لما يقول . 

9_ يقدم المديح والدعم والتشجيعدائما للطلاب . 

10_ ينشط المجموعاتعندما تكون الدافعية منخفضة لديهم . 

11_ يلخص الآراء والمقترحات ويقترح الحلول . 

12_ يعلم الطلبة مهارات عملية التعلم التعاوني .

خطوات تنفيذالتعليم التعاوني

خطوات تنفيذالتعليم التعاوني : 
يتضمنالتعليم التعاوني ثمانية خطوات في تنفيذه هي :_ 
1_ اختيار موضوع الدرس الذي يعطى في حصة واحدة يحتوى علىفقرات يمكن تحضيرها من جانب الطلاب وقياسها من جانب المعلم. 
2_ تحليل الموضوعإلى فقرات رئيسية ثم فقرات ثانوية من جانب المعلم . 
3_ تنظيم فقرات التعليموترتيبها حسب أهميتها وأولوياتها . 
4_ تقسيم الطلبة إلى مجموعات تعاونية غيرمتجانسة تحصيلياً ترسل مندوبين عنها مع مندوبين من بقية المجموعات يشكلون مجموعاتخبراء . 
5_ يقوم كل خبراء (خبير) كل مجموعة بإلقاء وشرح ومناقشة ما تعرف عليةوأكتسبه من معارف وخبرات أمام مجموعته . 
6_ على كل مجموعة ضمان أن كل عضوأستوعب المعلومات واكتسب الخبرات اللازمة . 
7_ خضوع جميع الطلبة لاختبار فرديحيث أن كل طالب هو المسؤول عن إنجازه . 
8_ تجمع علامات تحصيل الطلبة للحصول علىإجمالي درجات المجموعات ثم تقدم الكافات . 

مبادئ التعلم التعاوني

مبادئ التعلم التعاوني : 
_ هناك خمسة مبادئ التعلم التعاوني هي : 
1ـ الاعتمادالمتبادل الإيجابي : ويتطلب ذلك من الطلبة أن يتعلموا المادة ويتمكنوا منها ثميتأكدوا من أن جميع أعضاء مجموعاتهم يتعلمون هذه المادة والاعتماد المتبادل يعززمواقف يدرك فيها الطلبة أن عملهم يفيد أقرانهم في مجموعتهم عن طريق عملهم مع بعضهمفي مجموعات صغيرة . 
2_ التفاعل المباشر المشجع بين الطلاب وجها لوجه : لتعظيمفرص التعاون عن طريق تشجيع المعلم لجهد كل فرد المجموعة التعليم الآخرين فيها . لذلك يجب أن لاتزيد مجموعة المتعلم التعاوني عن ستة أفراد . 
3_ المساءلةالفردية : فيجب أن تعرف المجموعة من أعضائها يحتاج إلى المزيد من الدعم وذلك عنطريق تقويم مقدار الجهد الذي يسهم به كل عضو وتزويد المجموعات بالتغذية الراجعةوتجنيب الإطناب من قبل الأفراد والتأكد من أن كل عضو مسؤول عن النتيجة النهائية . 
4_ المهارات الخاصة بالعلاقات بين الأشخاص : وذلك بتعليم المجموعة المهاراتالاجتماعية التى يتطلبها التعاون العالي وحفزهم لاستخدامها . ومن أمثلة هذةالمهارات أن يعرفوا بعضهم البعض ، يثنوا ببعضهم ، يتواصلوا ، يدعموا ويشجعوا بعضهمالبعض ويحلو الخلافات فيما بينهم . 
5_ المعالجة الجمعية : وذلك لتوضيح وتحسينفاعلية الأعضاء في إسهامهم للجهود التعاونية لتحقيق أهداف المجموعة ذلك بإعطاء وقتكاف لحدوثها والتأكيد على التغذية الرجعية الإيجابية وجعل العملية محددة وواضحةوتشجيع الطلاب بالمنشاركة واستخدام مهاراتهم التعاونية .